les qualités d'un bon logiciel sur le plan ergonomique.

UNE REPRESENTATION CLAIRE ET PRECISE DE L’INFORMATION

        Etant donné que l’utilisateur doit rapidement identifier les différents outils que nous positionnons sur l’interface graphique (icônes, bouton,……) de notre environnement d’apprentissage virtuel (il s’agit ici de la perception), et en tenant compte des variabilités inter et intra-individuelles, nous devons supprimer autant que faire ce peut les ambiguïtés dans la signification des informations disponible sur ledit environnement. Pour cela, nous devons utiliser au maximum les symboles qui se trouvent dans l’environnement des utilisateurs, les symboles qu’ils sont supposés ou qu’ils connaissent. car le sens qu’on donne à une information est attaché à nos connaissances antérieures.

        L’ORGANISATION DES INFORMATIONS PAR THEMES OU PAR CATEGORIE

   La mémoire stocke les informations suivant une organisation syntagmatique, sémantique, phonique, alphabétique, grammaticale. Ainsi un regroupement de l’information par phonème ou groupe ayant un rapprochement sémantique ou grammatical par exemple faciliterait la mémorisation.

       UNE REPRESENTATION CHRONOLOGIQUE DES INFORMATIONS

  Etant donné que le concept temporel influe sur le processus de perception de l’information, nous devons présenter l’information sur notre environnement suivant une logique et une chronologie de telle sorte que deux informations qui ont un lien fusse t-il logique ou chronologique soient consécutives. Ceci pour faciliter l’hypothèse perceptive et accélérer le stockage de l’information.

REPRESENTATION MARQUANTE DES INFORMATIONS LES PLUS IMPORTANTES.

Etant donné qu’un processus d’apprentissage s’effectue sur un contenu qui a des notions et des mots clés, nous concepteurs devons les rendre distinctif grâces aux couleurs, à des symboles, aux icones qui attire à première vue l’attention de l’apprenant ? nous devons donc différencier ces concepts et notions importantes du reste dur contenue à apprendre afin que l’apprenant leur accorde une priorité dans son processus d’apprentissage.

   DISPOSER LES INFORMATIONS LES PLUS IMPORTANTES EN DEBUT ET EN FIN DES CONTENUS OU DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE.

  Nous concepteurs savons d’après le principe de récence et de primauté que l’on retient plus facilement les débuts et fin d’un événement par conséquent, nous allons disposer les informations les plus importantes en début et en fin du contenu à apprendre. Ainsi, l’apprenant d’une manière inconsciente, aura beaucoup plus de chance de conserver les informations les plus importantes des contenues à apprendre.